교육학/교방공3 자원기반학습 (1) 개념 1. 학습자 스스로 다양한 학습자원과 직접적인 상호작용을 함으로써 이루어지는 학습형태를 의미 2. 교과서 의존적 학습경험 및 지식환경을 지양하고 다양한 자원을 활용하여 과제나 교육내용에 대한 현실적 감각을 증대시키는 것을 지향하는 교수학습 방법이다. (2) 필요성 / 배경 1. 도서관만으로는 더 이상 학습자가 원하는 다양하고 방대한 자료를 충분히 제공할 수 없다. 2. 교육정도와 경력, 구체적 지식과 관심분야, 문화적 차이 등 학습자의 특성이 점점 다양해지고 있기 때문에 모든 학습자에게 동일한 자료를 동일한 비율로 제공하는 수업은 그들의 요구를 충분히 만족시키지 못한다. 3. 대부분의 학교는 수업의 대형화 때문에 학습자가 필요한 때에 즉각적으로 교수자의 도움을 받기가 어렵다. 이를 보완하기 .. 2022. 11. 17. 인지적 유연성(융통성) 이론: Cognitive Flexibility Theory, 전환학습 - 단편적 지식에 대한 '기억'이 아니라 지식을 상황에 맞게 유연하게 '재구성'하는 능력이다. - 여러 지식의 범주를 넘나들며 상호 연결 지으면서 급격하게 변화하는 상황적 요구에 다양한 방식으로 적응적 반응을 하기 위해 자신의 지식을 동시적으로 재구성하는 능력 * 인지적 유연성의 획득 방법 : 학습자가 비정형화된 지식 구조를 지닌 지식 영역 내에서 비구조화된 지식을 지속적으로 경험함으로써 비순차적이고 다원적인 지식 구조를 자연스럽게 형성하게 되고 그 결과 의도하지는 않았지만 임의적 접근을 통한 인지적 유연성을 획득할 수 있다. * 상황의존적 스키마 연합체 - 복잡하고 다차원적인 특성을 지니는 지식을 학습자가 다양한 상황에서 지식의 필요에 맞게 재구성하고 표상하기 위해서는 상황의존적 스키마 연합체를 형성하.. 2022. 11. 17. 블렌디드 러닝과 플립드러닝 (1) 블렌디드 러닝 - 이러닝 교육방식에 전통적인 면대면 교육방식이 갖고있는 교육적 장점을 결합하여 적절히 활용함으로써 학습효과를 극대화하기 위한 개념 //* 드리스콜의 정의 - 교육목표 달성을 위해 웹 기반 테크놀로지를 조합하거나 섞는 형태 - 교수 테크놀로지에 상관없이 최적의 학습성과를 내기 위한 다양한 교육학적 접근의 조합 - 각종 교수 테크놀로지와 교수 주도의 면대면 훈련과의 조합 - 학습과 업무의 조화로운 효과를 내기 위한 실무과제와 교수 테크놀로지의 조합 *// //* 블렌디드러닝의 방법 1. 집합교육을 중심으로 온라인교육을 보완 2. 자율학습 방식에 온라인 협동학습 접목 3. 다양한 온라인 학습전략에 오프라인으로 보조하는 방법 *// //* 블렌디드러닝의 교육적 유용성 1. 기존 오프라인 .. 2022. 11. 7. 이전 1 다음