역사교육론96 역사 이해의 방법 ㉠ 행위자의 '의도'와 '상황을 보는 관점'을 종합하면 역사적 행위를 이해하여 재구성 할 수 있다. → 이것을 '실제적 추론'(practical inference)이라고 명명 ㉡ 실제적 추론의 한계 → 역사적 행위는 반드시 행위자의 의도대로 이루어지는 것은 아니며, → 불합리한 역사적 행위도 있으므로 → 실제적 추론으로 모든 역사적 행위를 이해할 수는 없음 ㉠ 라이트의 주장에 반박 → 라이트의 주장: 행위의 목적과 수단 사이의 관계를 보는 행위자의 믿음을 밝히면 역사적 행위를 충분히 이해할 수 있다 ㉡ 마틴의 주장 → 역사적 행위를 이해하기 위해서는 행위자의 목적과 수단을 제시하는 것만으로는 충분하지 않고, → 행위자의 행동과 그 의미를 사회적 상황에 비추어 이해해야 한다는 것 ㉢ 마틴의 주장에 대한 평.. 2023. 8. 22. 2022 사회과 中 역사, 한국사, 세계사, 동아시아 역사기행, 역사로 탐구하는 현대세계 교육과정 2023. 7. 24. 역사적 감정이입 (1) 리(P.J.Lee)의 감정이입 --------------------------------------------- ① '힘으로서의 감정이입' : 증거와는 관련이 없거나 증거에서 추론할 수 없는 어떤 특별한 힘으로 역사적 행위를 이해하는 것 // 역사이해에 별다른 역할을 하지 못함 ② '성취로서의 감정이입' : 행위자가 믿고 가치롭다고 여기며 느끼고 얻으려 했던 것을 아는 것 → 행위자의 믿음을 받아들이고 감정의 영향을 고려하는 것 → 행위자의 생각에 반드시 공감하거나 행위자의 감정을 그대로 느낄 필요는 없다. ③ '절차로서의 감정이입' : 감정이입을 행위자나 사회집단이 믿었던 것이나 그 가치를 아는 절차로 본다. → 다른 방법과 구별되는 특별한 발견수단으로 취급 // 감정이입을 증거와 관련이 없는 .. 2022. 11. 8. 역사교육 내용의 조직 방법 1. 연대기적 방법 * 특징 - 역사적 사실을 일어난 순서에 따라 조직하는 것으로, 가장 전통적인 방법 - 역사를 시간의 변화에 따라 살피되 학습주제의 적절성 및 학습자의 역사의식 발달단계 등을 고려하여 조직한 것으로 일종의 계통학습에 해당 * 장점 (1) 학문적 성과를 종합하여 총체적인 역사를 제시하는 데 효과적이다. (2) 각 민족이나 국가의 발전과정이나 흐름을 이해하고, 역사상 중요한 사건, 사상, 제도 등의 변천과정을 파악하는 데 유리하다. (3) 학생들이 시간개념을 쉽게 이해할 수 있도록 하고, 역사의 핵심개념인 변화와 계속성을 파악하는 데 도움을 준다. * 단점 (1) 심층적인 역사인식이 어렵고, 사건의 발생순서에 따라 학습하기 때문에 역사적 사건들에 대한 학생들의 이해가 피상적일 수 있음 (.. 2022. 8. 2. 이전 1 2 3 4 ··· 24 다음