분류 전체보기474 조선사회의 변동 (1) 조선후기의 정치 (1)-1. 양난의 발생과 수습 1) 붕당정치의 성립 - 시기: 선조무렵 사림의 정계진출과 장악 / 숙종대 환국까지를 붕당정치라 통칭 - 성격: 정치이념과 학문에 따라 형성된 붕당들의 상호 존재 인정 / 공론에 입각한 정치형태 - 붕당의 분화 ㄱ. 동인-서인: 정국 운영 방안을 놓고 기성사림과 신진사림 대립(이조전랑직 문제) ㄱ-1. 서인: 기성사림(명종시기 참여), 척신정치(심의겸) 청산에 소극적, 이이가 문인에 가담함 ㄱ-2. 동인: 신진사림(김효원), 척신정치 배격, 이황 조식 서경덕의 학문 계승 //* 이조전랑 개념: 문관의 인사행정을 담당하던 이조의 정5품관인 정랑과 정6품관인 좌랑직의 통칭 특징: 홍문관 출신의 명망있고 젊은 문신 중에서 선임 특권: 통청권(삼사의 청요직.. 2022. 11. 19. 수행평가 (1) 개념 1. 교사가 학습자들의 학습과제 수행과정 및 결과를 직접 관찰하고 그 관찰결과를 전문적으로 판단하는 평가방식이다. 2. 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 작성하도록 요구하는 평가방식이다. 3. 습득한 지식, 기능이나 기술을 실제 생활이나 인위적 평가 상황에서 얼마나 잘 수행하는지 혹은 어떻게 수행할 것인지를 서술, 관찰, 면담 등의 방법을 통해 종합적으로 판단하는 평가방법이다. 4. 실제적 장면과 상황에서 주어진 문제를 효과적으로 다룰 수 있는 지식과 기능을 얼마나 가지고 있는지를 평가하는 것. (2) 수행평가의 필요성 1. 학생이 인지적으로 아는 것도 중요하지만 아는 것을 실제로 적용할 수 있는지를 파악하는 것도 중요하다. 2.. 2022. 11. 18. 사건학습 다음 자료를 읽고 작성 방법에 따라 답안을 작성하시오 / 역사교육의 내용과 방법 243-244 ㉠은 하나의 사건을 완결된 역사 이해의 단위로 제시하는 학습이다. 사건 자체를 아는 데만 그 의미가 있는 것이 아니라 사건을 통해 당시 사회를 이해하고, 역사를 탐구할 수 있는 능력을 신장하는 데 그 의의가 있다. - ㉠에 해당하는 '내용구성에 따른 수업유형'을 쓰시오 - ㉠에서 활용할 수 있는 교사의 수업지도방법 2가지를 서술하시오 - ㉠의 교육적 유용성을 2가지 서술하시오 ㉠은 '사건학습'이다. ㉠에서 활용할 수 있는 교사의 수업지도방법은 다음과 같다. 첫째, 하나의 사건을 통해 시대적 통념이나 보편적 정신세계를 이해하도록 유도한다. 둘째, 그 시대 사람들이 당면한 문제를 해결하려고 했던 방향을 분석하도록 .. 2022. 11. 18. 역사가처럼 글쓰기 다음 자료를 읽고 작성 방법에 따라 답안을 작성하시오 / 역사교육의 내용과 방법 227~229 ㉠은(는) 역사가의 글쓰기 과정을 교육적으로 재구성한 수업이다. ㉠의 방안에는 사건 보고서 쓰기, 답사 보고서 쓰기, 역사 이야기 쓰기 등 다양하다. 그런데 학생들에게 ㉠을(를) 요구하면 그 사건과 관련된 여러가지 연구성과를 섭렵하고, 모든 관련자료를 수집하며, 시대적 맥락에서 그 사건의 의미를 해석하도록 요구할 수도 없고 그럴 필요도 없다. ㉡그렇다면 ㉠을 통해 무엇을 가르칠 수 있을까? ㉠ 수업에서는 '글쓰기 과정'을 중심에 놓고 수업을 조직해야 하며, 학생들이 제출한 결과물을 평가해야 한다. 학생들에게는 먼저 글쓰는 방법을 가르칠 필요가 있다. 이를 위해 수업에서는 ㉢다음과 같은 구체적 글쓰기 방법을 가르.. 2022. 11. 18. 이전 1 ··· 9 10 11 12 13 14 15 ··· 119 다음