분류 전체보기475 1장2절 / 3-(7) 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 3. 교육과정 개발모형 (7) 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형 ------------------------------------------ * 정의 ✔ 아이즈너는 타일러의 목표중심 교육과정을 비판하면서, 목표중심의 접근보다는 다양한 관점에서 내용을 구성하도록 하는 '예술적 교육과정 모형'을 제시하였다. ✔ 아이즈너는 교육과정 개발이란 예술가가 상상력을 발휘하듯이, 교육적 상상력을 발휘하는 과정이라고 보았다. ✔ 아이즈너는 예술적 관점에서 교육과정을 재개념화하려고 하였으며, 학습이라는 것은 이미 주어진 것을 발견하는 것이 아니라, 학생 스스로 다양하게 구성하는 것임을 강조하였다. * 특징 ✔ 수업측면 - 아이즈너의 교육비평모형 [예술적 비평모형] ① [문제.. 2022. 6. 22. 5편10장4절 / 7. 복고왕정 5편 근대사회의 성립 10장 절대왕정시대 4절 영국의 절대왕정과 혁명 7. 복고왕정 ----------------------------------------- ✔ 처음 10년간은 조심스럽게 통치함 ✔ 왕당파로 가득찬 의회 ① 영국국교회를 확립함 ② [클라렌든법](Clarendon Code, 1661~1665)으로 알려진 일련의 법으로 비국교도(non-conformist)에게 제약을 가함 ③ 그렇게 엄격하게 실시되지는 않았으나, [심사령](Test Act, 1673)으로 비국교도의 공직취임을 금지함 //* 그러나 비국교도의 수는 많이 줄지 않았고, 상공업이나 학문분야에 진출하여 영국의 사회생활에서 무시할 수 없는 존재가 되었다. *// ✔ 찰스 2세는 금욕적인 청교주의 생활방식에 종지부를 찍었고, 국민은 .. 2022. 6. 22. 5편10장4절 / 6. 청교도혁명의 의의 5편 근대사회의 성립 10장 절대왕정시대 4절 영국의 절대왕정과 혁명 6. 청교도혁명의 의의 ----------------------------------------- * 청교도혁명에 대한 강한 부정적인 견해 ✔ 혁명당시부터 오늘날까지 존재 ✔ 혁명을 '내란' 또는 '대반란'(Great Rebellion) 이라고도 부르는 사실에 잘 나타남 ✔ 극단적인 경우 20년간에 걸친 혁명기간은 영국 역사상 무의미한 시대이며, 1660년은 곧바로 1640년의 연속이라는 의견도 있다. * 청교도혁명의 적극적인 의의? ✔ 위의 왕당파적이고 비역사적인 견해를 받아들이지 않는다 하더라도, 청교도혁명의 적극적인 의의는 그렇게 뚜렷하지 않다. ✔ 청교도혁명을 프랑스혁명과 동일한 시민혁명으로 보려는 일부 사회경제사가나 마르크스주.. 2022. 6. 21. 5편10장4절 / 5. 크롬웰의 독재 5편 근대사회의 성립 10장 절대왕정시대 4절 영국의 절대왕정과 혁명 5. 크롬웰의 독재 ----------------------------------------- * 내란의 전개 ✔ 초기에는 왕당파인 기사당(Cavaliers)이 우세 ✔ 의회파인 원두당(Roundheads)에 동부 젠트리 출신인 크롬웰 (Oliver Cromwell, 1599~1658)이 출현하자 전세가 달라짐 ✔ 크롬웰은 무엇 때문에 싸우는가를 잘 알고 있었고, 신앙심이 두터운 청교도였음 ✔ 크롬웰은 [철기군](Ironside)을 조직하여 '마스톤 모어'(Marston Moor)에서 왕군을 격파함 (1644) ✔ 이후 다시 철기군을 중심으로 [신형군](New Model Army)를 조직하여 '네스비'(Nesby)에서 결정적 승리를 거.. 2022. 6. 21. 이전 1 ··· 29 30 31 32 33 34 35 ··· 119 다음