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2장4절 / 3-(3) 수업의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (3) 수업의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- (단원내 구성요소나 학습활동을 달리하여 구성하는 방법) * 학년별 수업의 단계 발전방법 예시 → 방법적 지식 → 학습활동 → 역사인식 → 탐구활동 * 고려시대 문화 4가지 수업단원 편성 예시 1. 문화 및 문화재의 개념, 성격, 의의 등을 학습한다. (방법적 지식) 2. 고려시대 문화재 분포지도를 만든다. (학습활동) 3. 고려시대 문화에 대해 쓴 글을 읽고, 고려문화의 성격을 이해한다. (역사인식) 4. 고려시대 문화에 대한 사료를 읽거나 문화재.. 2022. 3. 13.
2장4절 / 3-(2) 교과서의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (2) 교과서의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- * 교과서 단원 편제 및 서술순서 결정시에 중요 // → 그렇지 못할 경우 → 자칫 단원에 역사적 사실을 나열하는 식으로 → 서술함으로써 내용간 연결성 부족한 파편적 형태가 됨 // → 서술대상인 역사주체, 사건, 시대를 바라보는 관점, 시각 정립하고 → 그에 부합하는 구체적 역사사실들을 조직하는 방법으로 → 역사지식을 분류, 조직하는 것이 필요함 // → 내용의 유기성을 높이기 위해서는 → 각 단원에서 다룰 내용의 범위를 분명히 정한 후 → 선.. 2022. 3. 13.
2장4절 / 3-(1) 교육과정의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (1) 교육과정의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- // 계속성, 계열성, 통합성의 원리 존재 // 교육내용 종적조직 → 학교수준별, 학년수준별로 교육내용을 조직 // 교육내용 횡적조직 → 동일한 학년 수준에서 여러 교육내용들을 서로 관련시켜 조직(통합성) → 개념, 주제, 문제 등을 중심으로 통합 --------------------------------------------------------------------- * 중요한 내용이 계속 반복되는 것 // 내용의 연속성을 강조하는 원칙 /.. 2022. 3. 13.
2편4장5절 / 2-(5) 교부 2편 고대지중해세계: 그리스와 로마 4장 로마제국 5절 로마문화와 그리스도교 2. 그리스도교의 성장 (5) 교부 ----------------------------------------------------------- // 초기 교회에 교회를 옹호하고 // 교리를 다듬는데 노력한 사람들 * 오리게네스 // 2세기말 ~ 3세기 초 // 알렉산드리아 거주, 호교론자 // 그리스 철학과 그리스도교 융합시도 // 성경의 비유적 해석 강조 ------------------------------------------------------------------------ // 4세기말 교회에서 // 이교도나 이단설로부터 // 교회를 지키고 정통적 신앙과 교리확립에 // 공이 큰 사람들을 지칭 // 교리확립에 그리스.. 2022. 3. 12.

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