역사교육의 내용과 방법 # 역사교육의 내용 # 역사 교육내용의 조직10 2장4절 / 4-(1) 연대기적 방법 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 4. 역사 교육내용의 조직방법 (1) 연대기적 방법 --------------------------------------------------------------------------------------- * 역사적 사실을 일어난 순서에 따라 조직하는 것 // 고대부터 현대까지 // 정치, 경제, 사회, 문화의 주요사안을 // 교육내용으로 삼는 가장 전통적인 방법 // 역사를 시간의 변화에 따라 살피되 // 학습주제의 적절성 및 // 학습자의 역사의식 발달단계 등을 고려하여 조직한 것 // 일종의 계통학습 * 장점 1. 학문적 성과를 종합하여 총체적인 역사를 제시하는 데 효과적이다. 2. 각 민족이나 국가의 발전과정이나 흐름을 이해하고, 역사상 중요한 .. 2022. 3. 13. 2장4절 / 3-(3) 수업의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (3) 수업의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- (단원내 구성요소나 학습활동을 달리하여 구성하는 방법) * 학년별 수업의 단계 발전방법 예시 → 방법적 지식 → 학습활동 → 역사인식 → 탐구활동 * 고려시대 문화 4가지 수업단원 편성 예시 1. 문화 및 문화재의 개념, 성격, 의의 등을 학습한다. (방법적 지식) 2. 고려시대 문화재 분포지도를 만든다. (학습활동) 3. 고려시대 문화에 대해 쓴 글을 읽고, 고려문화의 성격을 이해한다. (역사인식) 4. 고려시대 문화에 대한 사료를 읽거나 문화재.. 2022. 3. 13. 2장4절 / 3-(2) 교과서의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (2) 교과서의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- * 교과서 단원 편제 및 서술순서 결정시에 중요 // → 그렇지 못할 경우 → 자칫 단원에 역사적 사실을 나열하는 식으로 → 서술함으로써 내용간 연결성 부족한 파편적 형태가 됨 // → 서술대상인 역사주체, 사건, 시대를 바라보는 관점, 시각 정립하고 → 그에 부합하는 구체적 역사사실들을 조직하는 방법으로 → 역사지식을 분류, 조직하는 것이 필요함 // → 내용의 유기성을 높이기 위해서는 → 각 단원에서 다룰 내용의 범위를 분명히 정한 후 → 선.. 2022. 3. 13. 2장4절 / 2. 역사 교육내용 조직의 원리 / (3) 학습자의 발달단계에 따른 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 2. 역사 교육내용 조직의 원리 (3) 학습자의 발달단계에 따른 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- - 심리주의적 접근 // 학습영역을 가족이나 이웃과 같이 // 학습자의 생활 주변 소재에서부터 출발하여 // 지역사회의 생활 소재를 거쳐 // 국가나 국제사회로 범위를 확대해가는 방법이다. * 학년에따라 다루는 공간을 점차 확대하는 공간적 계열화 // 이 방법은 학습자의 인지발달이 주변에 있는 사물에서 시작하여 // 먼 곳의 추상적인 대상으로 확대된다는 이론에 근거한다. * 우리나라 초등사회과 교육과정은 주로 경험확대의 원칙에 따.. 2022. 3. 4. 이전 1 2 3 다음