교육학43 1장2절 / 1-1) 교과중심 교육과정 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 1. 교육과정 유형 1) 교과중심 교육과정 ------------------------------- * 정의 -------------------------------------- // (1) 전통적 문화유산을 // 교육적이고 논리적인 관점에서 조직하여 // 전달하는 교육과정을 의미한다. // (2) 학생들에게 가르치는 교과들의 // 체계적 목록을 의미하기도 한다. // 각 교과별로 학생들에게 가르칠만한 주제를 // 열거해 놓은 교수요목을 가리킨다. // (3) 교사의 설명위주의 교수법이 적용되며, // 한정된 교과영역 안에서 학습활동이 이루어진다. * 특징 -------------------------------------------------- // (1).. 2022. 5. 11. 1장1절 / 2. 교육과정 실행상의 분류 1장 교육과정 1절 교육과정의 분류 2. 실행상의 분류 ------------------------------- (초등 02, 09, 10 / 중등 02, 05, 09) * 정의 // (1) 국가와 학교가 특정한 의도를 가지고 // 계획해서 가르치는 교육과정 // (2) '표면적 교육과정'이라고도 한다. // 국가와 학교의 공적인 '문서 속에 담긴 교육계획' // 을 의미한다. // (3) 우리나라의 공식적 교육과정은 // 교육부가 고시한 문서화된 교육과정을 지칭한다. // 이러한 문서화된 교육과정에는 → ① 국가수준 교육과정의 문서, → ② 학교수준 교육과정의 문서, → ③ 지역교육청의 장학자료, → ⑤ 학교의 교육방침, → ⑥ 교과서와 교사용지도서 → 등이 있다. --------------------.. 2022. 5. 5. 1장1절 / 1. 교육과정의 개발상의 분류 1장 교육과정 1절 교육과정의 분류 1. 개발상의 분류 ------------------------------- (초등 04, 05 / 중등 02, 21) * 정의 // (1) 교육부와 소수의 전문가들이 중심이 되어 // 교육과정을 개발하는 // 중앙집권적 교육과정을 의미한다. // (2) 국가가 교육과정 개발을 주도하기 때문에 // 교사와 학생은 교육과정의 운영과 개발에서 // 배제되는 형태이다. * 장점 // (1) 학교수준의 균등화 → 전국적으로 통일된 교육과정을 개발하여 → 전국의 학교수준을 균등하게 할 수 있다. → 교육의 질 관리를 국가수준에서 → 용이하게 할 수 있다. // (2) 전문성이 높은 교육과정 개발 가능 → 국가에서 선별한 교육전문가가 → 개발하기 때문에 → 전문성과 질적 수준이 .. 2022. 5. 5. 이전 1 ··· 8 9 10 11 다음