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교육학43

새로운 리더십 이론 1. Kerr와 Jermier는 공식적 리더십의 중요성을 중시하는 기존 리더십 이론에 의문을 가지고, 지도자의 리더십을 대체하거나 억제하는 리더십 대용 상황모형을 개발함 2. 상황 ㄱ. 대용상황: 구성원의 태도, 지각, 행동에 영향을 주는 지도자의 영향력을 대신하거나 불필요하게 만드는 상황적 측면 ㄴ. 억제상황: 지도자가 특정한 방식으로 행동하지 못하게 하거나 지도자 행동의 영향력을 무력화 시키는 상황적 측면 3. 리더십 대용상황으로 작용할 수 있는 상황변인 ㄱ. 구성원의 특성: 구성원의 능력, 훈련, 경험과 지식, 전문 지향성, 보상에 대한 무관심 ㄴ. 과업의 특성: 구조화된 일상적 과업, 내재적 만족을 주는 과업, 과업에 의해 제공하는 피드백 ㄷ. 조직의 특성: 역할과 절차의 공식화, 규정과 정책의 .. 2022. 11. 15.
교육과정의 통합 1. 교육과정 통합의 차원 ㄱ. 개인 차원 : 학습자 개인 경험의 통합. 학생들의 학습에 그들 자신의 경험이 통합되는 것을 의미한다. ㄴ. 사회적 차원 : 사회통합을 지향하는 것으로서 서로 다른 배경과 특성을 가진 학생들에게 공통의 교육적 경험을 제공하려는 것 ㄷ. 지식 차원 : 지식의 통합이란 지식이 문제해결을 위해 통합적으로 활용된다는 것을 의미한다. ㄹ. 교육과정 통합은 개인, 사회, 지식 차원에서의 통합 모두를 포함한 것이다. : 학습에 개인의 경험을 통합하고, 쟁점이나 문제 중심의 공통 교육과정을 통해 서로 다른 배경이나 능력을 가진 사람들 간의 사회적 통합을 추구하며, 여러 지식을 통합적으로 조직하고 활용하고 있는 경우에 비로소 교육과정 통합이 이루어지고 있다고 할 수 있다. 2. 교육과정 통.. 2022. 11. 13.
교육내용의 선정과 조직 >> 전통적으로 교육내용 선정과 관련하여 가장 논란이 된 것은 교육내용을 지식 중심으로 구성할 것인가, 경험중심으로 구성할 것인가의 문제이다. >> 최근에는 지식과 경험 외에도 역량중심으로 교육내용을 구성하자는 주장도 등장하였다. ****** 원리: 타일러의 원리에 근거함 1. 기회의 원리 : 학습목표를 달성하기 위해서는 학습자에게 관련경험의 기회가 주어져야 한다. 2. 만족의 원리 : 선정된 학습경험은 학습자들에게 교육목표의 달성과 관련하여 긍정적 결과를 제공할 수 있어야한다. 쏜다이크의 '효과의 법칙'과 관련된다. 학습경험은 학습자들에게 긍정적 효과로 송환될 수 있는 것들로 선정되어야 한다. 3. 가능성의 원리 : 학습경험은 학습자들의 현재 수준에서 성공적으로 수행할 수 있는 것이어야 한다. 4. 일.. 2022. 11. 13.
측정관, 평가관, 총평관 (1) 측정관(measurement) [측정] : 어떤 대상이나 사건에 대하여 체계적으로 숫자를 부여하는 것 *** 측정의 장점 *** : 주어진 어떤 준거를 확인할 때 손쉽고 간편하게 이용할 수 있다. *** 측정관의 특징 *** ① 측정은 그 대상이 되는 실재의 안정성을 가정한다. → 세상의 실재는 인간이 관찰할 수 있는 객관적인 형태로 존재하며, 인간의 행동특성도 고정적이고 불변하여 안정성이 있어, 어떤 현상이든 정확하게 측정할 수 있다는 입장 ② 측정은 실재의 안정성을 가정하여 어느 한 시점에서 개인반응을 표본으로 하기 때문에 개인 반응점수의 '신뢰성' 및 '객관성'이 유지되느냐에 관심을 기울인다. → '신뢰도'가 '타당도'에 우선함 ③ 신뢰성과 객관성이 보장된 측정을 하기 위해서는 누가 언제 어.. 2022. 11. 9.

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