교육학/뚜벅뚜벅교육학29 1장2절 / 3-(9) 애플의 구조적 재개념화 모형 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 3. 교육과정 개발모형 (9) 애플의 구조적 재개념화 모형 ------------------------------------------ * 정의 ✔ 애플은 학교교육에서 학생들이 좌절하고 실패하는 원인을 신마르크스의 입장에서 분석하였다. ✔ 그는 학교 교육과정 속에 내재된 이데올로기(헤게모니)가 학교교육을 통해 재생산된다고 지적한다. ✔ 학교교육을 사회학적 관점에서 비판하며, 불평등한 사회구조 속에서 인간의 삶을 해방시킬 것을 촉구하고 있다. * 기술공학적 논리 비판 ✔ 정의 ① 애플은 학교현장에 '기술공학적 논리'가 적용되는 것에 대해 비판한다. ② '기술공학적 논리'란 사회의 생산현장에 적용되는 것으로 효율성과 생산성을 중요시하는 논리이다. 애플은 이 논리.. 2022. 6. 22. 1장2절 / 3-(8) 파이너의 자서전적 모형[실존적 재개념화 모형] 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 3. 교육과정 개발모형 (8) 파이너의 자서전적 모형[실존적 재개념화 모형] ------------------------------------------ * 정의 ✔ 파이너는 타일러의 논리에 기초한 교육과정 개발의 실증적 접근이 인간의 구체적 경험을 왜곡하며, 이러한 기술공학적 논리가 학교를 지배하여 아동을 억압한다고 비판한다. //* [기술공학적 논리]는 교육과정이 객관적이고 보편적인 지식에서 선정된 것으로 구성되어 있다고 간주하고, 교육과정의 효율적 전달에 초점을 두는 교육과정 논리이다. *// ✔ 자서전적 모형은 교육과정을 '계획된 실체'로 보기보다 '학생 개인의 경험'을 분석하는 과정으로 이해한다. 학교교육의 목적이 학생 개인의 경험을 종합적으로 이해.. 2022. 6. 22. 1장2절 / 3-(7) 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 3. 교육과정 개발모형 (7) 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형 ------------------------------------------ * 정의 ✔ 아이즈너는 타일러의 목표중심 교육과정을 비판하면서, 목표중심의 접근보다는 다양한 관점에서 내용을 구성하도록 하는 '예술적 교육과정 모형'을 제시하였다. ✔ 아이즈너는 교육과정 개발이란 예술가가 상상력을 발휘하듯이, 교육적 상상력을 발휘하는 과정이라고 보았다. ✔ 아이즈너는 예술적 관점에서 교육과정을 재개념화하려고 하였으며, 학습이라는 것은 이미 주어진 것을 발견하는 것이 아니라, 학생 스스로 다양하게 구성하는 것임을 강조하였다. * 특징 ✔ 수업측면 - 아이즈너의 교육비평모형 [예술적 비평모형] ① [문제.. 2022. 6. 22. 1장2절 / 3-(6) 워커의 자연주의적 교육과정 개발모형(숙의모형) 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 3. 교육과정 개발모형 (6) 워커의 자연주의적 교육과정 개발모형(숙의모형) ------------------------------------------ * 정의 ✔ 자연주의적 교육과정 모형은 교육과정 개발에 참여한 사람들의 의견이 타협되고 조정되는 과정을 강조하는 모형으로 '숙의모형'이라고도 한다. ✔ 교육과정의 개발과정을 관찰하여 그 과정을 자연스럽게 묘사하는 데 관심을 가지며, 개발자들의 행동을 있는 그대로 관찰하고 기술하여 그것들을 개발과정에 반영해야 한다고 설명한다. * 특징 ✔ 서술적 모형이다. → 교육과정 개발자들이 실제로 따르고 있는 절차를 → 서술하고 있다는 점에서 서술적 모형이다. → '서술적'이란 개인의 경험이나 어떤 사건의 과정 등을 →.. 2022. 6. 20. 이전 1 2 3 4 5 ··· 8 다음