교육학/뚜벅뚜벅교육학29 1장2절 / 2-1) 전통주의 교육과정(객관주의) 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 2. 교육과정 이론의 변천 1) 전통주의 교육과정(객관주의) ------------------------------------------ * 정의 → 1918년의 보비트에서 시작하여, → 1949년 타일러에 가서 절정을 이룬 → 교육과정 이론의 흐름을 → 전통주의 교육과정이라 부른다. * 보비트의 과학적 교육과정 연구 // (1) 과학적 관리론을 교육과정에 도입 → 보비트는 테일러의 → '과학적 경영의 원리'(1911)에 영향을 받아 → 과학적 관리론을 학교 교육과정에 도입하였다. → 즉 성인의 중요 활동들을 분석하여 → 그것을 학교교육에 적용함으로써 → 아동을 체계적이고 효과적으로 준비시킬 것을 → 강조하였다. // (2) 교육과정 용어의 최초 사용 → 보.. 2022. 5. 30. 1장2절 / 1-10) 영재 교육과정(차별화 교육과정) 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 1. 교육과정 유형 10) 영재 교육과정(차별화 교육과정) ------------------------------------------------ * 정의 → 재능이 뛰어난 영재아동에게 → 그에 적합한 교육과정이 제공되지 않는다면, → 개인이 가진 특성을 살리지 못하게 되어 → 교육의 기회를 제한하게 된다. → 그러므로 영재아동을 위한 → 차별화된 교육과정을 제공할 필요가 있는 것이다. → 이러한 차별화된 교육과정을 → 영재 교육과정이라고 한다. * 특징(교사가 수업에서 적용해야할 차별화의 특성) // (1) 속진 → 영재아동은 일반아동보다 → 더 적은 연습시간으로 더 빨리 배울 수 있다. → 그렇기 때문에 교육과정은 → 과제수준을 깊이있게 하거나, → 빠른.. 2022. 5. 30. 1장2절 / 1-9) 역량중심 교육과정 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 1. 교육과정 유형 9) 역량중심 교육과정 ------------------------------- * 정의 // (1) 사회에서 요구하는 필요한 역량을 중심으로 // 교육과정을 구성하는 것으로, // 학생들이 어떤 일을 해낼 수 있는 역량을 // 발달시키는데 초점을 두는 교육과정이다. // (2) 교과서와 암기 중심의 교육에서 탈피하여 // 미래사회가 요구하는 역량을 기르기 위한 방안으로 // 역량중심 교육과정이 등장하였다. // (3) 최근 학교에서는 // 학생들의 역량발달을 위해 교육과정을 재구성하고, // 전문적 학습공동체를 운영하며, // 교육철학을 공유하고 있다. // 행정차원에서는 교사업무 경감과 // 교사연수 지원 등의 협력이 이루어지고 있다... 2022. 5. 30. 1장2절 / 1-8) 통합교육과정 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 1. 교육과정 유형 8) 통합교육과정 ------------------------------- * 정의 // (1) 교과 영역에 관계없이 // 학생의 관심, 흥미, 주제 등을 중심으로 // 일정한 기준에 따라 // 학습내용을 통합하여 조직하는 교육과정 // (2) 통합교육과정의 조직형태의 예로는 // 교과중심 교육과정의 광역형(주제중심 통합) // 경험중심 교육과정의 생성형(욕구중심 통합) // 중핵형(이원적통합) 등이 있다. // (3) 통합교육과정이 반영되는 교육정책으로는 // 2018년도부터 도입되는 // 문이과 통합교육과정이 있으며, // 최근 강조되는 스팀교육(STEAM)이 있다. * 특징 // (1) 지식의 분절화 방지 → 지식의 통합을 강조하기 .. 2022. 5. 30. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 다음