역사교육론/역사교육의 내용과 방법93 2장4절 / 4-(2) 주제중심 방법 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 4. 역사 교육내용의 조직방법 (2) 주제중심 방법 --------------------------------------------------------------------------------------- * 역사의 다양한 주제들을 중심으로 역사 내용을 조직 // 연대기적 내용구성과 달리 // 유사한 역사적 사건들을 // 하나의 주제로 묶어 서술한다. // 즉, 개별적인 역사적 사실들을 // 공통된 특징과 결부시켜 분류하는 형식을 취한다. // 역사에서 유사한 사실들을 // 공통의 토픽이나 주제로 묶어 의미를 부여 // 대부분의 역사주제는 매우 추상적이어서 // 상당한 논리적 사고력을 갖추어야 이해할 수 있다. (단원명에 적합한 역사주제 예시) // 사.. 2022. 3. 13. 2장4절 / 4-(1) 연대기적 방법 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 4. 역사 교육내용의 조직방법 (1) 연대기적 방법 --------------------------------------------------------------------------------------- * 역사적 사실을 일어난 순서에 따라 조직하는 것 // 고대부터 현대까지 // 정치, 경제, 사회, 문화의 주요사안을 // 교육내용으로 삼는 가장 전통적인 방법 // 역사를 시간의 변화에 따라 살피되 // 학습주제의 적절성 및 // 학습자의 역사의식 발달단계 등을 고려하여 조직한 것 // 일종의 계통학습 * 장점 1. 학문적 성과를 종합하여 총체적인 역사를 제시하는 데 효과적이다. 2. 각 민족이나 국가의 발전과정이나 흐름을 이해하고, 역사상 중요한 .. 2022. 3. 13. 2장4절 / 3-(3) 수업의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (3) 수업의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- (단원내 구성요소나 학습활동을 달리하여 구성하는 방법) * 학년별 수업의 단계 발전방법 예시 → 방법적 지식 → 학습활동 → 역사인식 → 탐구활동 * 고려시대 문화 4가지 수업단원 편성 예시 1. 문화 및 문화재의 개념, 성격, 의의 등을 학습한다. (방법적 지식) 2. 고려시대 문화재 분포지도를 만든다. (학습활동) 3. 고려시대 문화에 대해 쓴 글을 읽고, 고려문화의 성격을 이해한다. (역사인식) 4. 고려시대 문화에 대한 사료를 읽거나 문화재.. 2022. 3. 13. 2장4절 / 3-(2) 교과서의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (2) 교과서의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- * 교과서 단원 편제 및 서술순서 결정시에 중요 // → 그렇지 못할 경우 → 자칫 단원에 역사적 사실을 나열하는 식으로 → 서술함으로써 내용간 연결성 부족한 파편적 형태가 됨 // → 서술대상인 역사주체, 사건, 시대를 바라보는 관점, 시각 정립하고 → 그에 부합하는 구체적 역사사실들을 조직하는 방법으로 → 역사지식을 분류, 조직하는 것이 필요함 // → 내용의 유기성을 높이기 위해서는 → 각 단원에서 다룰 내용의 범위를 분명히 정한 후 → 선.. 2022. 3. 13. 이전 1 ··· 12 13 14 15 16 17 18 ··· 24 다음