역사교육론/역사교육의 내용과 방법93 2장4절 / 3-(1) 교육과정의 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 3. 역사 교육내용의 조직 단계 (1) 교육과정의 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- // 계속성, 계열성, 통합성의 원리 존재 // 교육내용 종적조직 → 학교수준별, 학년수준별로 교육내용을 조직 // 교육내용 횡적조직 → 동일한 학년 수준에서 여러 교육내용들을 서로 관련시켜 조직(통합성) → 개념, 주제, 문제 등을 중심으로 통합 --------------------------------------------------------------------- * 중요한 내용이 계속 반복되는 것 // 내용의 연속성을 강조하는 원칙 /.. 2022. 3. 13. 2장4절 / 2. 역사 교육내용 조직의 원리 / (3) 학습자의 발달단계에 따른 내용조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 2. 역사 교육내용 조직의 원리 (3) 학습자의 발달단계에 따른 내용조직 --------------------------------------------------------------------------------------- - 심리주의적 접근 // 학습영역을 가족이나 이웃과 같이 // 학습자의 생활 주변 소재에서부터 출발하여 // 지역사회의 생활 소재를 거쳐 // 국가나 국제사회로 범위를 확대해가는 방법이다. * 학년에따라 다루는 공간을 점차 확대하는 공간적 계열화 // 이 방법은 학습자의 인지발달이 주변에 있는 사물에서 시작하여 // 먼 곳의 추상적인 대상으로 확대된다는 이론에 근거한다. * 우리나라 초등사회과 교육과정은 주로 경험확대의 원칙에 따.. 2022. 3. 4. 2장4절 / 2. 역사 교육내용 조직의 원리 / (2) 교과 내용체계에 따른 내용 조직 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 2. 역사 교육내용 조직의 원리 (2) 교과 내용체계에 따른 내용 조직 --------------------------------------------------------------------------------------- * 교육내용은 일반적으로 학문, 교과 내용체계에 따라 조직된다. // 교과의 위계적 구조나 논리적 절차에 따라 내용을 구성하는 것임 * 의미있는 역사인식에 이르는 체계적인 절차와 과정 규정은 쉽지 않다. // 다만, 학습목표를 달성하기 위한 절차에 따라 // 학년별 내용을 조직하는 방법이 있음 1. ------------------------------------------------------------ * 목표 // 미술사 자료.. 2022. 3. 4. 2장4절 / 2. 역사 교육내용 조직의 원리 / (1) 내용 조직의 계열화 2장 역사교육의 내용 4절 역사 교육내용의 조직 2. 역사 교육내용 조직의 원리 (1) 내용 조직의 계열화 --------------------------------------------------------------------------------------- * 정의 // 선행학습을 기초로 후속학습을 전개하되 // 점차적으로 내용을 확대, 심화, 향상하는것을 의미한다. * 계속성과 차별성을 가진다. // 계속성: 이전 학습과 연결되어야 한다는 점 // 차별성: 이전학습과는 달라야 한다는 점 ---------------------------------------------------- * 어떤 역사내용을 어느 학년에 배치할 것인가 // 학교급별, 학년별 교육과정 내용구성의 원칙을 제시하고 // 역사학.. 2022. 3. 4. 이전 1 ··· 13 14 15 16 17 18 19 ··· 24 다음