분류 전체보기474 4장2절 / 2-(2) 주제학습 4장 역사 수업의 방법 2절 역사 수업의 방법 2. 내용 구성에 따른 수업유형 (4) 주제학습 -------------------------------------------------------------------- * 개념 // (1) 하나의 역사적 사건이나 개념보다 // 더 큰 범주의 역사과제를 해결하여 // 역사를 이해하는 것이다. // (2) 서로 연관성있는 여러가지 사건들을 // 하나의 주제로 묶어 학습함으로써 // 한 시기의 역사적 국면, 한 시기의 역사적 과제, // 또는 시간의 흐름속에서 // 인간 생활의 한 국면의 변화를 // 심층적으로 탐구하는 것이다. * 주제선정 // (1) 유의점 // 가능하면 몇 가지 사건이나 현상, 인물들을 // 심층적으로 탐구할 수 있는 주제를 // 선정하는.. 2022. 5. 28. 4장2절 / 2-(3) 개념학습 4장 역사 수업의 방법 2절 역사 수업의 방법 2. 내용 구성에 따른 수업유형 (3) 개념학습 -------------------------------------------------------------------- // 개념을 중심으로 역사를 이해하는 방법 * 역사에서의 '개념' // (1) 역사적 사건들 또는 사실들을 // 분류하고 조직하여 체계를 부여하는 기제 // (2) 공통의 속성으로 범주화한 아이디어 * 역사적 개념 // (1) 역사교과에서 고유하게 사용하는 개념 → 시민혁명, 산업화, 민족주의 등과 같이 → 특정한 시기에 있었던 몇몇 사건이나 현상을 → 그 공통속성으로 범주화한 개념 // (2) 다른교과에서도 사용되는 개념 → 사회과학에서 만들어진 개념 * 개념활용의 이점 // (1) 구체.. 2022. 5. 23. 5편10장3절 / 3. 프로이센의 흥기 5편 근대사회의 성립 10장 절대왕정시대 3절 절대왕정기의 각국의 발전(2): 동유럽 3. 프로이센의 흥기 ----------------------------------------- * 영방국가를 중심으로 발전 // (1) 각 영방국가 → 저마다 차이는 있지만 → 신분제국가(Standestaat)의 단계에서 → 절대왕정체제로 넘어가게됨 // (2) 가장 부각된 영방국가 → 브란덴부르크-프로이센 (Brandenburg-Preuβen: Prussia) * 16세기의 독일제국 // (1) 300여 독립적인 정치단위의 집합체 → 대다수는 영방국가 → 몇개의 제국(자유)도시가 포함되었으나 → 제국도시의 정치적 의의는 부수적이었음 // (2) 독일의 제도사가(制度史家) → 중세말로부터 근대 초에 걸친 → 제국과 영.. 2022. 5. 23. 1장2절 / 1-7) 인간중심 교육과정 1장 교육과정 2절 교육과정 유형 및 개발모형 1. 교육과정 유형 7) 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정) ------------------------------- * 정의 // (1) 학습자의 인지적 영역과 정의적 영역을 // 조화롭게 발달시키는 // 전인교육과 자아실현을 목적으로 하는 // 교육과정이다. // (2) 공식적 교육과정과 잠재적 교육과정을 더한 // 교육과정의 총체를 의미하는 // 넓은 개념의 교육과정이다. * 특징 // (1) 전인교육 강조 → 인지, 정의, 신체의 균형있는 성장을 추구하는 → 전인교육을 강조한다. → 전인적 인간 양성을 위한 → 교육의 인간화를 강조한다. // (2) 자아실현을 돕는 것 → 아동의 전인적 능력을 계발하여, → 자아실현을 할 수 있도록 돕는 것을 → 교.. 2022. 5. 21. 이전 1 ··· 36 37 38 39 40 41 42 ··· 119 다음